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條目集：逐句資訊

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條目集：逐句資訊

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本條目集收錄逐句對「族語維基相關文章」分析後，內包含「時間資訊」的句子。

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  • sen-168

    2010年透過教育部補助辦理本國語文教育活動，辦理「原住民族語詞條寫作研習活動」，運用MediaWiki軟體建立一個伺服器系統，並以阿美語、太魯閣語（當時包含德路固語、都達語、德固達雅語）為實驗對象撰寫詞條。

  • sen-169

    事隔四年，在2014年12月首次承接教育部族語維基百科建置計畫，這是三年的計畫，當時的想像是自行架設網站，再依過去的經驗擴大至16族，直至隔年與台灣維基媒體協會洽詢架設網站的人選後，才知道是在「維基孵育場」（Wikimedia Incubator）進行孵育。

  • sen-170

    運作困難的編輯群 維基孵育場為英語介面，檢索、新增、編輯功能異於一般網站，撰寫條目亦需輔以簡單的「語法」，例：若要在內文增加大標題，語法是「==標題==」、增加小標題則是「===標題===」，鎖定各族青年參與計畫協助技術操作是首要任務，我們在2015年6月辦理招募說明會及數次研習，然而，組成一個編輯群，亦需「召集人」召集「寫手」參與，同年8月我們組成16族寫作群。

  • sen-171

    首次登榜的活躍名單 起初，我們先把前項提及2010年活動完成的作品集放入維基孵育場，然而，如何成為「活躍的編輯群」是抽象的概念，一直苦無進展。

  • sen-172

    2016年3月開始，我們不定期跟班協助老師的竹東族語班、台北北原會館族語班。

  • sen-173

    2016年7月泰雅語首次晉升活躍，我們深知付諸實現絕非易事，在9月的召集人諮詢會議中引發了跟隨效應，影響撒奇萊雅語召集人督固撒耘，初期他與家人大量更新單詞、圖片，更利用簡短句型、表格，分配家人增加人物、部落內容，後期則因原本分配給族人書寫的100條條目逐步完成，中心助理自此與督固撒耘建立革命情感，亦同步更新撒奇萊雅語維基孵育場，是於2017年1月首次進入活躍名單。

  • sen-174

    阿美語召集人朱清義徵集的寫手較多，雖不擅操作孵育場，然條目產出的方式快，再由我們推薦的青年協助將條目分次放入孵育場，效果頗佳，同年8月終讓阿美語首次進入活躍名單，總計有3個語言在活躍名單（2017年活躍名單僅有8個）。

  • sen-175

    2017年4月，我們發現要在「translatewiki.net」網站上創建帳號逐項進行在地化，裡面有50個以上英語專案，總計超過10萬筆項目，研究後發現有4個專案與孵育相關，總計約8千多項。

  • sen-176

    2017年9月我們詢問維基語言委員會，泰雅語維基孵育場已有2千條條目，要如何才能上線？對方回覆應停止新增條目數量，就現有的條目增加內容、圖片，我們終於弄懂孵育語言並非只增加條目數量，仍應著重擴充內容，除了停止大量新增條目，我們同時也提醒寫手協助增加「NBA人物條目」的內容，當我們以為終要水到渠成時，黑帶巴彥老師生病了，學期課程也將結束，泰雅語維基孵育場活躍狀況隨之停擺。

  • sen-177

    2017年11月我們辦理了一場0語言上榜，未來有望上線的成果展，邀請教育部蔡清華次長體驗撒奇萊雅語維基孵育場，我們展示重要人物「帝瓦伊•撒耘」條目，以及藝人「劉德華」條目，體現專業性與時事性，再以撒奇萊雅語增添「教育部」條目，見證族語維基百科歷史的一刻。

  • sen-178

    中斷期間的延續之路 2017年12月第一期計畫結束，我們對族語維基百科計畫懷抱希望，思考未來如何推動跟經營，亦對泰雅語維基孵育場懷著不甘心，覺得應該要努力等到老師恢復健康。

  • sen-179

    2018年1月，阿美語維基孵育場因寫手不再書寫條目，青年也沒有足夠的族語能力補充內容，即從活躍名單被移除，緊接著撒奇萊雅語維基孵育場（ais）因受ISO 639-3，被視為阿美語的一個語言支系「那荳蘭語」，非獨立的語言，維基語言委員會主張應先申請變更語言名稱，同年4月撒奇萊雅語成為維基孵育場停滯的名單，我們協助撒奇萊雅語向「美國國際語言暑期學院（SIL International）」申請更名，然而，同一年度的變更申請，需要等到2019年1月才會公告結果（參見本刊第78期）。

  • sen-180

    為尋找各國語言孵育方式，展現族語維基的推動過程，2018年7月我們自費報名參與在南非辦理的維基媒體國際會議（Wikimania）海報展、閃電講，現場播放英文版短片，經由台灣維基媒體協會認識了負責介面在地化的工程師Amir Aharonis，他提及，並不需要將8千多項的專案都轉譯成族語，先以必要專案600項為主。

  • sen-181

    2018年10月教育部舉辦為期2日的「原住民族教育成果展」，我們於活動中推廣族語維基百科計畫，除播放短片介紹孵育過程，更規劃「族語維基體驗區」，讓活動參與者感受維基孵育場的實際操作以增添樂趣，現場擺放《部落事典》及泰雅語、撒奇萊雅語短句範例，協助活動參與者翻閱事典以泰雅語、撒奇萊雅語短句來增加各部落的內容，如部落的方位、學校數，或有無圖書館...等（參見本刊第84期）。

  • sen-182

    走在前端的撒奇萊雅語 2019年1月撒奇萊雅語維基孵育場代碼申請通過，由ais變更為szy，緊接著發現到，原ais的資料靜悄悄地被搬移至新的szy中，我們感覺正式上線有望，天天期盼、時時查看，終於在2019年11月22日成為台灣第一個族語維基百科。

  • sen-183

    為展現孵育語言的艱苦、分享上線成果，除著手製作短片，更與召集人督固撒耘聯繫，希望族人能配合撰寫電影類、語言類條目，12月9日成果發表會，副總統陳建仁、教育部次長林騰蛟親臨現場，一同見證歷史性的一刻，我們帶領大家以族語、華語切換的方式查看「caay kaw dadayumen a kawaw（不可能的任務）」這條耳熟能詳的電影條目，完成「不可能的任務」，再切換英語及族語來查看「Sakizaya a kamu（撒奇萊雅語）」，讓世界知道，就算是瀕危語言也可以跟國際接軌，被世界看見。

  • sen-184

    2019年12月再度承接教育部族語維基百科建置計畫，這是不同以往的轉型計畫，規劃重心以曾經活躍的泰雅語、阿美語維基孵育場，首要任務則是讓聚會活動穩定辦理，其次為增修現有條目。

  • sen-185

    所幸，2020年9月在桃園大溪的泰雅族活動，中心主任黃季平分享泰雅語孵育場的狀況，期待找到有共鳴的族人，我們認識了黃簡娟老師及她推薦的青年簡可欣，藉由定期的聚會，在增補條目內容有很大的進展（參見本刊第99期），終至同年12月重回活躍名單。

  • sen-186

    每一次聚會，不只是把族語書寫當目標，更不斷進化，聚會方式除嘗試分語、分齡、集體寫作外，更在疫情未爆發時，開放讓外縣市的族人以「視訊」參與交流，打破「場域」的障礙，也讓行動不便的耆老參與，亦可提高部落與都市寫手的交流，終至2020年12月首次進入活躍名單（參見本刊第99期）。

  • sen-187

    記取第一期計畫的經驗，這次的計畫沒有走太多冤枉路，我們需要是在計畫期間內維持活躍的狀況，並在2020年12月迎來泰雅語、賽德克語上線的希望，為讓發表順利，同時著手製作短片，並思考實用且具代表性的文宣品。

  • sen-188

    2021年4月15日藉由舉辦成果發表記者會，教育部林騰蛟次長親臨現場，除播放短片，分享泰雅語、賽德克語於2021年3月16日上線過程，同時呼籲健康的重要，文宣品為運動毛巾，結合以「族語維基集向國際」主視覺，「寫手」書寫條目期待與國際接軌時，喚起更多人重視族語言存續問題，也能運動保持健康（參見本刊第98期）。

  • sen-189

    直到2021年7月，當我們在新北市族語教師線上研習營中分享族語維基計畫，會後，參與研習的劉秀霞主動表示會與老師一起繼續此計畫，之後便由她負責召集「線上聚會」，雖時逢疫情嚴竣，但每週的線上聚會很有效果，他們除分配條目、各自書寫，更於聚會時討論用詞，終至2021年9月回歸活躍名單。

  • sen-190

    2021年10月起，排灣語孵育場列入可能選項，隨著經驗累積，孵育語言雖有固定模式，在我們比較有能力分析情勢的當時，是否也可以試驗其他模式？由於排灣語孵育場條目數不到2百，我們請他們優先更新現有的鄉鎮條目，其次再更新零星的國家、植物條目，湯老師的班級起初是實體教學，後來因疫情改為線上課程，除了線上各自書寫條目、更新孵育場以外，更以「共筆協作」的方式完成國家條目，由於湯老師的學生都是年輕人，排灣語孵育場的編輯狀況，遠超越我們預期，終至2021年5月首次進入活躍名單。

  • sen-191

    2020年台灣維基媒體協會詢問能否邀請族人參與8月的「開源人年會」發表，當時預計邀請撒奇萊雅語的黃金文老師（ci Nuwa Watan o Kumud），以及賽德克語的詹素娥校長、青年江凱文發表。

  • sen-192

    生命無常，黃金文老師7月過世，我們改為拍攝並發表紀念黃金文老師的短片。